NIÑOS SUPERDOTADOS en Summa Perú

NIÑOS SUPERDOTADOS

 

 ¿MI HIJO SERA  SUPERDOTADO ?  

                                                   ¿TALENTOSO?  

                                                              ¿PRODIGIO?   

                                                                      ¿PRECOZ?    

                                                                               ¿GENIO?  

 

¿ QUE  SERA ?                    ¡AVERIGUALO !

 

 

 

 

 

   

Una gran mayoría de niñ@s suelen tener una inteligencia normal. Sin embargo, estudios revelan  que el 1% de los bebés nace con una capacidad intelectual extraordinaria,  mayor a C I 130. Nos referimos a los niñ@s superdotados. La particularidad de estos niños, es que poseen una gran facilidad para aprender, destacando en diversas áreas o materias.     

 

 

En los primeros meses de vida se puede ya identificar a un  niño superdotado, reconocer tempranamente esta capacidad es fundamental, ya que requieren unas necesidades educativas y una atención especial que ayude a desarrollar sus habilidades.

Muchos de los niños superdotados pueden ser precoces (aunque no siempre todos), poseen un  elevadísimo rendimiento intelectual, destacando en casi todas las áreas, y manifiestan un talento especial en el campo de la música, el arte, las matemáticas, el lenguaje, actividad motriz u  organización espacial

 

 

Especialistas al respeto tienen coincidencias cuando afirman que la inteligencia no es sólo una cuestión de herencia genética . Los niños pueden heredar la capacidad intelectual de sus progenitores (50% de herencia genética)  ,  aunque el posible potencial del pequeño se verá incrementado o disminuido  según la calidad de  experiencias que le proporcionen los padres a medida que este crece; considerando sin dudas que la motivación o estimulación que le proporcionen deba ser  según el niño lo requiera y vaya pidiéndolo. Hecho que los padres deben de considerar para evitar  obligarlos o forzarlos a que aprendan. 

 

 

Para reconocer a un niño como superdotado es necesario que los padres observen y registrar cuando sospechen algo en su hijo que les parece algo inusual o extraordinario y cuando esto ocurra lo mejor es recurrir  a especialistas para la aplicación  de pruebas evaluativas con una buena fiabilidad, que exploraren distintos ámbitos y capacidades del niño complementada con

la  información que recogerá  del entorno familiar, escolar y social en el que interactúa . Esto  nos servirá para poder proporcionarle programas educativos que potencien su desarrollo cognitivo acordes a sus excepcionales capacidades en caso que la familia, como educadores no  lo tomen en cuenta , esto puede derivarse en futuros problemas tanto  para el niño como para los que le rodean por desconocimiento.

 

En esta información adicional realizamos una aclaración al termino superdotado y su diferencia con los niños  talentosos,  prodigio o precoz.

 

Los niños talentosos son considerados aquellos que tienen una actuación destacada en cualquier área de la conducta humana socialmente valiosa y además limitada a cualquier   área o materia académica determinada .

 

Los prodigios se caracterizan por realizar una actividad fuera de lo común para su edad. Ejemplo: Mozart en su infancia , que manifestó un talento extraordinario para la música.

Los precoces son aquellos que a pesar de tener un cociente intelectual normal, manifiestan un desarrollo temprano en un área determinada.
Ejemplo: Niños que aprender  rápido y con facilidad el lenguaje o el área psicomotriz.

Genio es el niño que además de ser superdotado realiza una obra genial debe darse varias circunstancias que pueden estar determinadas por el nivel socio cultural, creatividad , motivación temperamento y personalidad.

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NAVIDAD FELIZ  

 ANIMESE  TRAIGA A SUS HIJOS

VERA COMO LO VAN A DISFRUTAR

SE RENOVARÄN Y TRANSFORMARÁN

ME QUEDE EN EL PASADO

ME SIENTO UN FRACASADO

A menudo me quedo mirando hacia atrás y veo la historia de mi vida. Esto me hace sentir fracasado(a), tengo expresiones como estas :

 •“Es que a mí todo me sale mal”

 •“Yo no he tenido suerte”

 •“Y si me equivoco” “Y si no me aceptan”

•“Si a mí me hubieran dado la oportunidad de hacer algo”

•“La verdad vivo como cansando de muchas cosas”

Existen personas que a menudo se quejan de que su horizonte presenta un color sombrío  oscuro y no

se dan cuenta en ellos mismos los logros que van obtiene a su paso justifican sus aciertos con

manifestaciones como "si mi jefe no me ayudaba no hubiera terminado el informe", "gracias a ella

pude ingresar a la universidad" ; menos aún aprovechan  las oportunidades que la vida les presenta,

a todo le ponen excusas ,se culpabilizan  por todo lo que sucede "Por mi culpa salió todo mal"  y

culpabilizan a los demás por su  suerte como hemos visto en los ejemplos anteriores .

A menudo  todo esto sucede  muchas veces porque viven en constante conflicto con su historia de

vida y cierra toda posibilidad de darse la oportunidad de ver la  vida de forma sana  aunque en

ocasiones hayan tenido tintes negativos pero no para desmoralizarse sino para que cada  error le sirva

de referente para que todo aquello se transforme en lecciones de aprendizaje y el dolor se convierta

en motivación, el rencor en perdón, la frustración en tenacidad, el miedo en determinación, en lugar

de negarse la oportunidad de ver lo bueno y hermoso que le da cada día la vida .

Cada persona  es la que toma la decisión de dejar la negatividad  hoy mismo  e iniciar su proceso de

cambio.Todo no está perdido lo principal es que realmente quiera salir de ese círculo vicioso para

que la realidad también pueda cambiar . La decisión es personal  . Si ya lo pensaste  Apúrate  antes

de que te arrepientas

 ¡ ES HORA DE CAMBIAR ¡

LLANTO INCONSOLABLE DEL BEBÉ

Mi bebé  llora inconsolablemente

Mi bebé todos los días llora, a veces en el día, a veces por la noche, no hay cuando se calme, sus chillidos me perturban; es desgarrador y desesperante escucharlo, me da pena no saber qué hacer para calmarlo. Me pueden ayudar

Los bebes tiene una sola forma de comunicar lo que necesitan o lo que sienten ; cada llanto intenta decir algo y desde el punto de vista evolutivo, emite mensajes con el fin de atraer la atención; pero no de cualquier persona sino de su madre para asegurar de esta manera su cuidado, protección  y supervivencia.

Los padres desesperan por los gritos desgarradores que todavía escuchamos decir “que llore para que ensanchen sus pulmones“ error en la recomendación porque el llanto como tal es una descarga de energía acumulada por los estímulos externos: estoy mojado, tengo frío o calor, hay mucha luz ,quiero dormir, ayúdame…,o porque necesita la compañía y protección de su madre hasta quedarse dormido. 

Es difícil interpretar el llanto de un pequeño, pero cuanto más lo conozcas, mejor lograrás responder a sus requerimientos y demandas. Es la madre quien debe descubrir lo que le pasa, pero lo que si debes hacer sin perder tiempo hasta lograr que se calme.    

Durante los episodios de llanto excesivo, respira profundo y cálmate. Expertos han determinado que entre 10 y 20% de los bebes presentan este tipo de llanto por ello te aconsejamos: 

·   Evitar sobre estimularlo.  Revísalo tranquila, asegúrate que las rutinas diarias están con formes para no complicar la situación.
·   Colócalo en cunclillas en su cuna donde duerme, acércate para que se dé cuenta que estas presente y tiene tu atención ,puedes pasar suavemente tu mano por su espalda y hablarle
·     Reduce estímulos del ambiente  (luz, voces, música, entre otros),hasta que el bebe se tranquilice
·   Permítele que se lleve la mano a su boca para que la succione, si no hace esto de manera espontánea hay que dirigirla. Háblale con voz suave, llámalo por su nombre.
·   Cárgalo sosteniéndolo sobre el abdomen acércate a su oído y has ruido de silencio prolongado shuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu.

Si no te  funcionó intenta lo siguiente: 

·       Cárgalo y pégatelo a tu pecho, para que escuche los latidos de tu corazón y arrúllalo con movimientos suaves y sobando su espalda.

·       Si al acercarlo a tu pecho muestra ganas de succionar, permíteselo porque es algo que lo desea.

·       Relájate mantén siempre la calma, tranquilidad y paciencia, para que el bebe no perciba tu ansiedad y nuevamente  llore mucho más, tu serenidad  

 ·       Muchos bebes tiene llantos excesivo después de nacido o más adelante pero lo principal es que descubras el mensaje con el tiempo a medida que te va conociendo más el bebe se irá adaptándose a medida que escucha tu voz. Recuerda que el lugar donde permaneció durante 9 meses le dio seguridad, protección, amor, calor, etc. 

REPERCUSIONES PSICOLOGICAS EN EL NIÑO A LARGO :

Se presume que cuando los niños no han satisfecho sus necesidades básicas primarias de afecto  este puede más adelante seguir manteniendo un comportamiento en el que se note que solo quiere estar con su mamá, cerca de ella, pedirá que lo cargue y apachurre. Las mamis deben desterrar la idea que es "mamitis" , abrácelo dígale lo que siente, que quiere y ama y que esta a su lado y verá como a  medida que pase el tiempo el pequeño ya no lo necesitará e irá poco a poco desarrollando su autonomía,  pero si siente el rechazo continuarán los llantos ,con más intensidad si no la tiene cerca y llorara porque sienten el abandono.

Hable con el cuando tenga que salir de casa ,por cualquier motivo, explíquele que volverá , déjele encargado algo suyo que se lo cuide hasta que regrese y luego dele las gracias por habérselo cuidado y que se de cuenta que cumplo lo que le ofreció . 

Si lo antes no es ejecutado tendrá un niño con: 

Baja autoestima

Inseguro 

Desconfiado

Inestable 

Llorón   

Con falta de autonomía

Esto no tiene precio , ayudar a los hijos es nuestra prioridad ,para que tengan un crecimiento

acorde y  emocionalmente sano. 

Coméntanos al respecto si pasaste, si pusiste en práctica lo que te aconsejamos o estas
pasando por una experiencia similar y lo que has venido haciendo .

SIGNOS DE ALERTA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR

        SIGNOS DE ALERTA EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR

Se refieren a aquellas manifestaciones en el desarrollo psicomotor del niño (a) que pueden hacer sospechar la existencia una disfunción neurológica y posibilite la atención e intervención oportuna con especialistas para un diagnóstico – intervención precoz:

Entre los principales signos de alerta, según edad cronológica:
Cuando se observa la falta de adquisición de algunos de los indicadores signos de alerta en una o varias áreas y/o la presencia de señales de alerta, el test orienta a sospechar un retraso psicomotor.  

Meses	INDICADORES  SIGNOS DE ALERTA
1 mes de edad:	·         Irritabilidad persistente ·         Trastornos de succión. ·         No fija la mirada momentáneamente. ·         No reacciona con los ruidos.
2 mes de edad:	·         Persistencia de irritabilidad. ·         Sobresalto exagerado ante un ruido. ·         Aducción del pulgar. ·         Ausencia de sonrisa social.
3 meses de edad:	·         Asimetría de actividad con las manos. ·         No sigue con la mirada. ·         No muestra respuesta a los sonidos. ·         No muestra sostén cefálico.
4 meses de edad:	·         Pasividad excesiva. ·         Manos cerradas. ·         No emite risas sonoras. ·         Hipertonía de aductores (ángulo inferior a 90º). ·         No se orienta hacia la voz.
6 meses de edad	·         Presencia de hipertonía en miembros e hipotonía de cuello y tronco. ·         No se rota sobre sí mismo. ·         Persistencia de reacción de Moro. ·         No mantiene sedestación con apoyo. ·         Ausencia de prensión voluntaria. ·         No balbucea ni hace “gorgoritos”.
9 meses	·         No muestra desplazamiento autónomo. ·         Hipotonía de tronco. ·         No se mantiene sentado (a). ·         Ausencia de pinza manipulativa. ·         No emite bisílabos.
12 meses de edad:	·         Ausencia de bipedestación. ·         Presencia de reflejos anormales. ·         No muestra vocabulario de dos palabras con/sin significado. ·         No entiende órdenes sencillas.
15 meses de edad:	·         No camina solo. ·         Ausencia de pinza superior. ·         No arroja objetos. ·         No tiene un vocabulario de tres o cuatro palabras. ·         Pasa ininterrumpidamente de una actividad a otra.
18 meses de edad:	·         No sube escaleras. ·         No tiene un vocabulario de 7 a 10 palabras. ·         No conoce partes del cuerpo. ·         No garabatea espontáneamente. ·         No bebe de un vaso. ·         No hace una torre de dos cubos.
24 meses de edad:	·         No corre. ·         No construye torres de 3 ó 6 cubos. ·         No asocia dos palabras. ·         No utiliza la palabra “NO”. ·         Presencia de estereotipias verbales. ·         Incapacidad para el juego simbólico.
Signos de alarma cualquier edad:	·         Movilidad, tono o postura anormal. ·         Movimientos involuntarios (actitud distónica de manos, hiper-extensión cefálica...). ·         Movimientos oculares anormales. ·         Retraso en la adquisición de los ítems madurativos (screening). ·         Macrocefalia, microcefalia, estancamiento del perímetro craneal.

Observa a tu hijo y ubica la edad de desarrollo ,en caso notes dificultades recurre al neurólogo infantil y fisioterapista para la evaluación .A tiempo todo tiene solución o mejora .

"MAS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR "