Intervención terapéutica especializada para fortalecer y desarrollar las áreas de aprendizaje que los niños presentan dificultades en la lectura, comprensión de la lectura, escritura y el cálculo, a partir de un plan remedial especifico elaborado luego de obtener el diagnóstico de las áreas en deficit.
El tratamiento comprende :
·Reeducación de la Dislexia .-Comprende
Las sesiones son individuales y realizadas por un especialista con experiencia en la atención a niños con las dificultades .
Está intervención parte de la detección del problema principal que es la dislexia y que ponemos a conocimiento aspectos importantes a tomar en cuenta:
* La Dislexia : que es la incapacidad para el aprendizaje de la lectura y su comprensión ,además de otras dificultades que subyacen debido a que a su vez repercute en la escritura (disgrafía), en la ortografia( disortografía) a veces en el cálculo (discalculia) .
Este trastorno o puede producirse antes de que la persona haya adquirido la lectura o después de adquirida, pero recién se hace evidente cuando cuando inicia sus estudios regulares. Aqui se distinguen dos tipos de dislexia:
También debemos de tener presente que no toda dificultad en la lectura significa que nos encontremos frente a un niño con dislexia. La lectura es una actividad muy compleja en cuyo aprendizaje es normal que en las primeras etapas aparezcan dificultades y cometan algunos errores que no necesariamente sea indicador de una futura dislexia. Además como señalan muchos autores para ello el niño tendría que presentar un retraso de dos años en relación al nivel esperado de lectura.
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Está intervención parte de la detección del problema principal que es la dislexia y que ponemos a conocimiento aspectos importantes a tomar en cuenta:
* La Dislexia : que es la incapacidad para el aprendizaje de la lectura y su comprensión ,además de otras dificultades que subyacen debido a que a su vez repercute en la escritura (disgrafía), en la ortografia( disortografía) a veces en el cálculo (discalculia) .
Este trastorno o puede producirse antes de que la persona haya adquirido la lectura o después de adquirida, pero recién se hace evidente cuando cuando inicia sus estudios regulares. Aqui se distinguen dos tipos de dislexia:
- Dislexia adquirida: Se presenta cuando el niño logra alcanzar un determinado nivel lector, pierden algunas de estas habilidades como consecuencia de una lesión cerebral.
- Dislexia evolutiva: Se presenta cuando sin razón aparente tiene dificultades especiales en el aprendizaje de la lectura.
También debemos de tener presente que no toda dificultad en la lectura significa que nos encontremos frente a un niño con dislexia. La lectura es una actividad muy compleja en cuyo aprendizaje es normal que en las primeras etapas aparezcan dificultades y cometan algunos errores que no necesariamente sea indicador de una futura dislexia. Además como señalan muchos autores para ello el niño tendría que presentar un retraso de dos años en relación al nivel esperado de lectura.
Las causas de las dislexia son variadas y en cada niño que presenta esta dificultad tiene su particularidad que van desde bajo nivel de desarrollo de la percepción visual, lateralidad, inadecuado del esquema corporal, asi como aquellos niños que presentan desarrollada su inteligencia visual cuentan con una forma diferente de procesar la información en la que solo alcanza a distinguir la información concreta , y a su vez esta se ve interrupida por intervalos correspondientes a información abstracta impidiéndole que pueda traducir los fonemas y grafemas implicados en la lectura (visual o imaginativa). Esto hace que quienes la padecen tengan una lectura vacilante que dificulta su comprensión y haciendo visible no solo en la lectura sino también en la escritura principalmente.
La dislexia se presenta en niños que tienen una inteligencia normal o superior, sin daños neurológicos o físicos evidentes, que no tienen problemas emocionales ni sociales, no viven en un medio social-económico-cultural desfavorable ni tampoco están sometidos a procesos de aprendizaje inapropiados.
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